Grand Prix Innovation Pédagogique
Trophée des Grandes Ecoles d’Ingénieurs de l’Etudiant
L’ISA est (avec HEI, l’ISEN et la FLST) championne de l’innovation pédagogique. Grâce aux « ateliers de la Re-création » créés avec HEI, ISEN, FLST en partenariat avec des entreprises, l’école a remporté le Grand Prix dans la catégorie Innovation Pédagogique du prestigieux Trophée des Grandes Ecoles d’Ingénieurs de l’Etudiant.
Décembre 2010 - Au sein de l’Institut Polytechnicum de Lille, les établissements ISA, HEI, ISEN et FLST, avec 11 entreprises partenaires, ont mis en place un projet conjoint rassemblant des pratiques de conception et d’innovation baptisé « Les ateliers de la re-création ». Il s’agit de constituer des équipes composées d’étudiants, d’enseignants chercheurs de disciplines variées et de clusters de R&D d’entreprises au sein d’un espace commun dédié au co-design. Le but de cette collaboration est de pouvoir conceptualiser des objets et concevoir dans des délais réduits des prototypes capables de répondre aux enjeux de compétitivité des entreprises.
Le 10 décembre dernier, ce projet a remporté le Grand prix dans la catégorie Innovation Pédagogique du prestigieux Trophée des Grandes Ecoles d’Ingénieurs de l’Etudiant.
Cohabitation d’art, design et ingénierie pour produire de l’innovation et former « l’ingénieur global »
Les « ateliers de la Re-création » ont pour objectif de transférer les approches des entreprises innovantes dans le champ pédagogique et contribuer à la formation de l’ingénieur global, ayant un nouveau rapport à la modernité, à l’environnement et à l’humain. Pierre Giorgini, directeur général de l’ISEN, explique : « Nous avons besoin d’inventer l’ingénieur global. Nous sommes entrés dans un nouveau monde dans lequel il nous faut repenser le rapport de l’homme à son environnement. Il faut transformer les façons d’apprendre de l’élève, lui faire vivre des situations de co-élaboration, de co-¬design. » Ainsi, à termes la collaboration entre entreprises et écoles sera menée dans un espace commun comprenant un centre de créativité, des centres de co-design et des espaces projets. Un protoconcept de cet espace est en place sur deux sites et permet une phase de constitution d’expérience dans chaque école.
Le principe consiste à créer sur de longues durées (18 mois) des équipes thématiques composées d’élèves, d’enseignants chercheurs et de doctorants de disciplines différentes. Celles-ci se mobilisent sur un sujet transverse, générant des projets d’innovation en collaboration avec les clusters des entreprises présentes dans ces ateliers. Le développement durable est le champ d’innovation le plus exploré par les ateliers ; les thématiques y sont très variées : eco-mobilité, traitement des déchets, handicap, nuisances sonores, etc.
Une nouvelle pédagogie par projets innovants
Les premiers ateliers réalisés dans le centre de co-design montrent que l’on est bien devant une révolution pédagogique qui accélère le cycle d’innovation et place l’étudiant au centre du système, où il devient acteur, créatif et intégrateur d’un projet concret. De plus, la cohabitation des univers de la créativité, de l’art et du design avec celui de l’ingénierie et de la technologie permet aux élèves de sortir des cadres de référence habituels et à s’approcher de l’entreprise de façon plus interdisciplinaire. « Aujourd’hui plus qu’hier, les designers, les marketers et les ingénieurs ont besoin de travailler les uns avec les autres. Avec le centre de co-design, nous sommes dans une logique de projets de plus en plus synergiques, de plus en plus ambitieux », explique Pierre Giorgini.
Les différents projets des « ateliers de la Re-création » sont évalués par un comité de pilotage. Pendant toute la durée du projet, un Conseil Scientifique et de perfectionnement composé d’experts extérieurs évalue en permanence la qualité de ce qui est fait. Le nombre d’étudiants concernés sera de 200 par an.
Le savoir-faire pédagogique au cœur du dispositif
La réussite de ce dispositif repose sur une équipe pédagogique dédiée rassemblant différents experts en créativité, technologies (informatique, électronique), sémiologie, communication. Depuis maintenant plus d’un an cette équipe pédagogique a mis en œuvre un savoir faire en termes de suivi de projet, d’accompagnement, de validation de l’auto-apprentissage et de relation avec les entreprises impliquées.
